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jueves, 5 de abril de 2018

SIMBOLOGIA NUMERICA


Simbología Numérica
BABILONICA
Este sistema apareció por primera vez alrededor de 1800-1900 a. C. También se acredita como el primer sistema de numeración posicional. Representa los números en la escritura cuneiforme de varios pueblos de Mesopotamia, entre ellos los sumerios, los acadios y los babilonios.
EGIPCIA

Permitía representar números, desde el uno hasta millones, desde el inicio del uso de la escritura jeroglíficos. A principios del tercer milenio a.C. los egipcios disponían del primer sistema desarrollado decima Aunque no era un sistema posicional, permitía el uso de grandes números y también describir pequeñas cantidades en forma de fracciones.


Ojo de Horus
Los egipcios utilizaron un complejo sistema para representar fracciones en medidas agrarias de superficie y volumen, basado en las potencias de 1/2. Los signos de las fracciones mayores fueron tomados de las partes que componían el jeroglífico.


EVIDENCIA FÍSICA E HISTORICA


EVIDENCIA FÍSICA E HISTORICA
Tablilla YBC 7269
Tablilla de barro babilónica YBC 7289 con anotaciones. La diagonal muestra una aproximación de la raíz cuadrada de 2 en cuatro figuras hexadecimales, que son como seis figuras decimales.

Imagen 2. Tablilla de barro babilónica YBC 7289




Fuente: Tablilla de barro babilónica YBC 7289
Hace 3.800 años, un estudiante babilonio plasmó sobre una tablilla de arcilla fresca los principios del conocido como Teorema de Pitágoras, solo que Pitágoras no nacería hasta 1.300 años después. Esta tablilla, guardada como un tesoro por la Universidad de Yale, ha sido reproducida en muchos libros de matemáticas, y se utiliza como recurso didáctico en las clases de esta universidad


El hueso de Ishango en Zaire


A primera vista las marcas a lo largo del borde del hueso parecen hechas casi al azar, pero quizá haya pautas ocultas. Una fila contiene los números primos entre 10 y 20, a saber, 11, 13, 17 y 19, cuya suma es 60. Otra hilera contiene 9, 11, 19 y 21, que también suman 60. La tercera hilera recuerda un método utilizado a veces para multiplicar dos números por duplicación y por división por dos repetida. Sin embargo, las pautas aparentes pueden ser una simple coincidencia, y también se ha sugerido que el hueso de Ishango es un calendario lunar. Las marcas de cuenta tienen la ventaja de que pueden irse añadiendo de una en una, durante largos periodos, sin alterar o borrar marcas anteriores. Se siguen utilizando hoy, a menudo en grupos de cinco con el quinto trazo cruzando diagonalmente los cuatro anteriores.

Se utilizaban huesos de animales para realizar marcas eran utiles para desarrollar actividades de conteo, es dificil precisar que significaban las marcas, sin embargo el  número de marcas que son 28 pueden significar una fase luna que tiene 28 dias. 

SIMBOLOGÍA DE LA MATEMÁTICA


SIMBOLOGÍA DE LA MATEMÁTICA
Las matemáticas como toda ciencia han tenido un proceso de creación y transformación en el trascurso de la historia innegable, hace más de 4.000 años desde los primeros sistemas numéricos parte de la necesidad del ser humano de contar, medir y saber las predicciones de los eventos astronómicos, estas necesidades está estrechamente relacionado con las principales propiedades de esta ciencia que ha tenido un profuso desarrollo de todo lo que nos rodea, los primeros sistemas matemáticos se desarrollaron gracias a nuestros antepasados procedentes de diversas culturas, evidentemente en Babilonia, Egipto y Grecia.
En la antigua Mesopotamia los babilonios gravaban fichas en arcillas húmedas los registros contables, con fines financieros o prueba legal de la propiedad que representaban productos de aquella época, como las esferas de arcillas y cilindros. Pero hubo la necesidad de facilitar este proceso que conllevo a la creación de números y símbolos.
Fueron capaces de recopilar gran cantidad de tablas, como las de multiplicar, de dividir, de cuadrados y hasta las de interés compuesto, tallaron tablillas con varias cuñas (cuneiforme); una cuña sencilla representaba al 1 y una en forma de flecha representaba al 10. Los números menores que 59 estaban formados por estos símbolos utilizando un proceso aditivo. Pero el 60, era representado con el símbolo del 1, y a partir de ahí, el valor de un símbolo venía dado por su posición en la cifra completa. Esta manera de expresar números, fue ampliado a la representación de fracciones que fue denominado sexagesimal.
Los más innovadores en la historia de las matemáticas fueron los egipcios. En geometría principalmente por su fascinación por las figuras, hallaron reglas para calcular el área de triángulos, rectángulos por el teorema de Pitágoras y volúmenes de pirámides que fueron esenciales para la construcción. Inventaron las matemáticas abstractas basadas en definiciones, axiomas y demostraciones.
Representan un sistema de numeración decimal con símbolos diferentes para las potencias de 10, los números se representaban escribiendo 1 tantas veces como unidades tenía la cifra dada, el 10, tantas veces como decenas tenía, y así sucesivamente. Para sumar, se sumaban en secciones diferentes las unidades, las decenas, las centenas... de cada número para obtener el resultado correcto.
Utilizaban sumas de fracciones unidad, junto con la fracción, para expresar todas las fracciones.
En esta época llamada también helenística, las Matemáticas ya adquieren un cuerpo y una reflexión teórica muy importantes, tienen una estructura que permanecerá a lo largo de la historia. Los descubrimientos de los griegos se siguen estudiando en la matemática actual.
La participación de los griegos es también fundamental en la estructura de esta historia en la manera de manejar los irracionales, establecida por Eudoxo aproximadamente en el año 370 a.C , encontró un método preciso de comparación que podía realizarse dentro de las convicciones griegas el cual permitió demostrar fácilmente teoremas racionales y extenderlos a irracional. Otros personajes como Tales, Pitágoras y su escuela, Euclides y Arquímedes, que fueron transcendentales en esta rama del saber.

Aqui les dejo uno de los ejemplos que se pueden aprovechar utilizando la tecnologia y la transversalidad con las matematicas: MATEMATICAS Y ...